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Legasthenie

Von der Herausforderung zum Erfolg: Berühmte Persönlichkeiten mit Legasthenie

Legasthenie, auch als Lese-Rechtschreib-Schwäche bekannt, wird oft als Hindernis auf dem Weg zum Erfolg wahrgenommen. Besonders in der Schule und an der Universität stellt Legasthenie eine große Herausforderung dar. Doch die Geschichte zeigt uns das Gegenteil: Viele außergewöhnliche Persönlichkeiten haben trotz – oder vielleicht sogar wegen – ihrer Legasthenie Großartiges geleistet. Diese Menschen haben nicht nur ihre Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben gemeistert, sondern auch bemerkenswerte Fähigkeiten entwickelt, die sie zu Pionieren in ihren jeweiligen Bereichen machten.

Die nachfolgende Liste zeigt eindrucksvoll, wie vielfältig die Erfolgsgeschichten von Menschen mit Legasthenie sind. Von Wissenschaftlern über Künstler bis hin zu Unternehmern und Politikern – sie alle haben bewiesen, dass Legasthenie kein Schicksal ist, sondern eine Besonderheit, die zu außergewöhnlichen Leistungen inspirieren kann.

Hans Christian Andersen (dänischer Dichter) fand durch seine Legasthenie eine einfache und verständliche Sprache, die ihn zu einem weltbekannten Geschichtenerzähler machte. Seine Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verstärkten seine Vorliebe, Geschichten zu erzählen, was ihm half, ein kreatives Genie zu werden.

Hugues Aufray (französischer Sänger) nutzte seine Legasthenie, um seine Fähigkeiten als Musiker zu stärken, indem er sich auf das Gehör und das Gefühl für Musik konzentrierte. Dadurch konnte er eine tiefe Verbindung zu seinem Publikum herstellen.

Jan de Bouvrie (Möbel-Designer) fand durch seine Legasthenie kreative Wege, um Designprobleme zu lösen, was zu innovativen und einzigartigen Möbelstücken führte. Sein Fokus lag auf visueller Gestaltung und klaren Linien, die ihn erfolgreich machten.

George W. Bush (Präsident der Vereinigten Staaten von Amerika) nutzte seine Legasthenie, um sich auf mündliche Kommunikation zu konzentrieren, was ihm half, seine Botschaften klar zu vermitteln. Er setzte stark auf persönliche Verbindungen und direkten Austausch.

Agatha Christie (britische Schriftstellerin) entwickelte durch ihre Legasthenie eine besondere Art zu schreiben, die einfach und verständlich war. Sie bewies, dass es trotz Schwierigkeiten möglich ist, Bestseller zu verfassen, die weltweit beliebt sind.

Tom Cruise (amerikanischer Schauspieler) entwickelte durch seine Legasthenie spezielle Gedächtnistechniken, um seine Rollen zu lernen. Sein Erfolg basiert auf Durchhaltevermögen und der Fähigkeit, kreativ mit seinen Herausforderungen umzugehen.

Channing Tatum (amerikanischer Schauspieler) ließ sich von seiner Legasthenie nicht entmutigen und setzte auf seine körperlichen Fähigkeiten und sein Charisma, um erfolgreich zu sein. Er bewies, dass Legasthenie kein Hindernis für Erfolg im Schauspiel sein muss.

Jennifer Aniston (amerikanische Schauspielerin) nutzte visuelle Lernmethoden, um mit ihrer Legasthenie umzugehen und ihre schauspielerischen Fähigkeiten zu verbessern. Ihre Entschlossenheit und ihr Engagement halfen ihr, eine erfolgreiche Karriere aufzubauen.

Walt Disney (Erfinder der Micky Maus) nutzte seine Legasthenie als Antrieb, seine kreativen Ideen zu visualisieren und umzusetzen. Seine besondere Vorstellungskraft machte ihn zu einem Pionier in der Unterhaltungsbranche.

Albert Einstein (Wissenschaftler, Erfinder der Relativitätstheorie) fand durch seine Legasthenie neue Wege, wissenschaftliche Probleme zu betrachten. Seine Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben zwangen ihn, abstrakt und visuell zu denken, was ihm half, bahnbrechende Ideen zu entwickeln.

Thomas Edison (Erfinder) kompensierte seine Leseschwierigkeiten durch unermüdliches Experimentieren. Seine Legasthenie hinderte ihn nicht daran, eine Vielzahl von Erfindungen zu machen, die das Leben der Menschen veränderten.

Jürgen Fliege (evangelischer Pfarrer, Autor, Moderator) nutzte seine Legasthenie, um eine besondere Verbindung zu Menschen aufzubauen, die ebenfalls mit Schwierigkeiten zu kämpfen haben. Seine empathische Art machte ihn zu einem beliebten Moderator und Seelsorger.

Whoopi Goldberg (Schauspielerin) setzte ihre Legasthenie kreativ ein, indem sie auf mündliches Erzählen und Humor setzte. Ihre Fähigkeit, Geschichten auf ihre eigene Weise zu erzählen, machte sie zu einer gefeierten Schauspielerin.

Bill Hewlett (Mitgründer von Hewlett-Packard) setzte auf praktisches und visuelles Lernen, um technologische Innovationen zu schaffen. Seine Legasthenie hinderte ihn nicht daran, eines der größten Technologieunternehmen der Welt zu gründen.

Tommy Hilfiger (Modedesigner) entwickelte durch seine Legasthenie einen starken visuellen Sinn, der sich in seiner Mode widerspiegelt. Sein unkonventionelles Denken trug dazu bei, dass er eine weltweit erfolgreiche Marke aufbaute.

John Irving (US-amerikanischer Romanautor) bewältigte seine Legasthenie durch ständiges Schreiben und Umschreiben. Seine Beharrlichkeit führte zu einem eigenen Schreibstil, der ihm großen Erfolg einbrachte.

Ingvar Kamprad (Ikea-Gründer) nutzte seine Legasthenie, um einfache und benutzerfreundliche Produkte zu entwickeln. Seine Vision, erschwingliche Möbel für jeden zugänglich zu machen, revolutionierte die Möbelbranche.

David Murdock (Geschäftsmann, Milliardär) setzte auf praktische Erfahrung und persönliche Verbindungen, um seine Unternehmen aufzubauen. Seine Legasthenie hinderte ihn nicht daran, große geschäftliche Erfolge zu erzielen.

Nigel Kennedy (Violinen Virtuose) entwickelte eine hervorragende Fähigkeit zum Auswendiglernen, was ihm half, trotz Legasthenie ein erfolgreicher Musiker zu werden. Sein unkonventioneller Stil machte ihn einzigartig in der klassischen Musikszene.

Keira Knightley (britische Schauspielerin) bewältigte ihre Legasthenie, indem sie auf visuelles Lernen setzte. Ihre Entschlossenheit und ihr Talent brachten ihr weltweiten Erfolg als Schauspielerin ein.

Dominic O’Brien (Autor, Unternehmenstrainer, Gedächtniskünstler) nutzte seine Legasthenie als Antrieb, sein Gedächtnis zu trainieren. Er wurde achtmaliger Gedächtnisweltmeister und schrieb Bücher über Gedächtnistraining.

George S. Patton (US General im 2. Weltkrieg) entwickelte durch seine Legasthenie die Fähigkeit, klare und einfache Befehle zu geben, die seine Soldaten gut verstehen konnten. Seine unkonventionelle Denkweise machte ihn zu einem erfolgreichen Militärführer.

Ferdinand Piëch (Ingenieur, Manager) fand durch seine Legasthenie kreative Lösungen im technischen Bereich. Als Ingenieur und Manager prägte er die Automobilindustrie nachhaltig.

Sir Steven Redgrave (Olympia-Ruderer) konzentrierte sich trotz Legasthenie auf den Sport und erzielte durch seine Disziplin herausragende Erfolge. Er gewann fünfmal olympisches Gold und zeigte damit, dass man durch Ausdauer alles erreichen kann.

Auguste Rodin (französischer Bildhauer) nutzte seine Legasthenie, um eine besondere Verbindung zur Kunst aufzubauen. Sein Fokus auf das Visuelle half ihm, Werke zu schaffen, die tief emotionale Resonanz hervorrufen.

Lord Richard Rogers (Architekt Centre Georges Pompidou, Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte in Straßburg) nutzte seine Legasthenie, um innovative architektonische Lösungen zu entwickeln. Seine Gebäude sind geprägt von Klarheit und Struktur.

Karl XVI. Gustav (König von Schweden) bewältigte seine Legasthenie, indem er sich auf seine Repräsentationsaufgaben konzentrierte. Er erlangte durch seine bodenständige und authentische Art viel Respekt.

Lewis Hamilton (Formel 1 Rennfahrer) setzte durch seine Legasthenie einen starken Fokus auf den Rennsport. Seine Entschlossenheit und seine außergewöhnlichen Fähigkeiten machten ihn zu einem der erfolgreichsten Rennfahrer aller Zeiten.

Jackie Stewart (Formel 1 Rennfahrer) ließ sich von der Legasthenie nicht aufhalten und entwickelte ein außergewöhnliches Verständnis für Technik und Autos. Seine Fähigkeit, sich schnell anzupassen, machte ihn zum dreifachen Weltmeister.

Leonardo da Vinci (Maler, Bildhauer, Architekt, Ingenieur und vieles mehr) nutzte seine Legasthenie, um besonders visuell und experimentell zu arbeiten. Seine zahlreichen Talente und sein Verständnis für verschiedene Disziplinen machten ihn zum Universalgenie.

Benjamin Zephaniah (Dichter, Musiker, Schriftsteller) nutzte seine Legasthenie kreativ, um soziale Themen anzusprechen. Sein direkter Zugang zur Sprache half ihm, Menschen zu erreichen und auf Missstände aufmerksam zu machen.

Liv Tyler (amerikanische Schauspielerin) bewältigte ihre Legasthenie, indem sie visuelle Methoden nutzte, um ihre Rollen zu lernen. Ihre Entschlossenheit und ihr Talent machten sie zur erfolgreichen Schauspielerin.

Daniel Powter (amerikanischer Musiker) setzte sich trotz seiner Legasthenie durch, indem er sich musikalisch ausdrückte. Seine Songs spiegeln oft persönliche Erfahrungen wider, was ihm half, eine besondere Verbindung zu seinen Fans aufzubauen.

Cher (amerikanische Sängerin und Schauspielerin): Sie hat offen über ihre Schwierigkeiten mit Dyslexie und Dyskalkulie gesprochen und war oft verwirrt, warum sie sich anders fühlte als andere. Trotz dieser Herausforderungen schaffte sie es, eine der erfolgreichsten Sängerinnen zu werden.

Steve Jobs (Mitgründer von Apple): Trotz Schwierigkeiten in der Schule aufgrund seiner Legasthenie nutzte er seine kreative und innovative Denkweise, um eines der erfolgreichsten Technologieunternehmen der Welt zu gründen.

Richard Branson (britischer Unternehmer): Er hat betont, dass seine Legasthenie ihm half, kreative Wege zu finden, um Probleme zu lösen. Sein unkonventionelles Denken führte zur Gründung der Virgin Group.

George Lucas (amerikanischer Filmproduzent): Der Schöpfer von Star Wars musste viele Jahre hart daran arbeiten, seine Legasthenie zu überwinden. Seine Liebe zum Film trieb ihn an, einer der bekanntesten Regisseure der Welt zu werden.

Bill Gates (Mitgründer von Microsoft): Gates hat sich trotz seiner Legasthenie durchgesetzt und Microsoft zu einem der erfolgreichsten Technologieunternehmen weltweit gemacht.

Anthony Hopkins (britischer Schauspieler): Hopkins ist bekannt für seine Rolle als Dr. Hannibal Lecter in „Das Schweigen der Lämmer“ und hat seine Legasthenie durch kreative Methoden im Schauspielbereich bewältigt.

John Lennon (britischer Musiker): Als Mitglied der Beatles hatte Lennon trotz seiner Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben eine erfolgreiche Karriere als Musiker und Songwriter.

Octavia Spencer (amerikanische Schauspielerin und Autorin): Spencer hat ihre Legasthenie nicht daran gehindert, eine gefeierte Schauspielerin zu werden und mehrere Auszeichnungen zu erhalten.

Roald Dahl (britischer Schriftsteller): Dahl schrieb einige der bekanntesten Kinderbücher, darunter „Charlie und die Schokoladenfabrik“. Seine Legasthenie hinderte ihn nicht daran, zu einem der bekanntesten Kinderautoren zu werden.

Winston Churchill (britischer Premierminister): Churchill überwand seine Legasthenie und führte Großbritannien erfolgreich durch den Zweiten Weltkrieg.

An dieser Stelle sei nochmals erwähnt, dass Legasthenie meist nur in der Schule ein Problem ist:

„Ein legasthener Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Buchstaben oder Zahlen trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen anders empfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Schreibens und Rechnens.“

Dr. Astrid Kopp-Duller 1995

„Legasthene und dyskalkule Menschen haben eine besondere Informationsverarbeitung und dadurch bedingt eine besondere Lernfähigkeit, welche an die pädagogisch-didaktische Interventionsebene hohe Anforderungen stellt.“

Dr. Astrid Kopp-Duller
Quelle: https://www.legasthenie-lrs-dyskalkulie.com/genetische-ursachen/

Fazit: Legasthenie als Chance begreifen

Die beeindruckenden Lebensgeschichten dieser Persönlichkeiten zeigen uns wichtige Erkenntnisse:

Legasthenie steht in keinem Zusammenhang mit der Intelligenz einer Person. Im Gegenteil: Viele Menschen mit Legasthenie entwickeln besondere Fähigkeiten in anderen Bereichen.

Die Herausforderungen der Legasthenie können zu wertvollen Stärken werden:

  • Erhöhte Kreativität und innovative Problemlösungsansätze
  • Ausgeprägte visuelle und räumliche Fähigkeiten
  • Starke mündliche Kommunikationsfähigkeiten
  • Besondere Ausdauer und Durchhaltevermögen

Der Schlüssel zum Erfolg liegt oft darin, alternative Lernmethoden und Strategien zu entwickeln, die den individuellen Stärken entsprechen.

Wie die zitierten Worte von Dr. Astrid Kopp-Duller verdeutlichen, nehmen Menschen mit Legasthenie ihre Umwelt anders wahr. Diese andere Wahrnehmung kann zu besonderen Fähigkeiten und Talenten führen, die in vielen Berufsfeldern von unschätzbarem Wert sind.

Die Geschichte dieser erfolgreichen Persönlichkeiten sollte allen Menschen mit Legasthenie Mut machen: Die Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben mögen in der Schulzeit eine Herausforderung darstellen, sind aber kein Hindernis für außergewöhnliche Leistungen im späteren Leben. Vielmehr können sie der Antrieb sein, eigene Wege zu finden und besondere Talente zu entwickeln.

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Mediendidaktik

Wichtige Persönlichkeiten in der Medienpädagogik: Wer prägte den Umgang mit Medien?

Medien sind ein wichtiger Teil unseres Alltags und beeinflussen uns stark. Medienpädagogik hilft Menschen, Medien richtig zu nutzen, sie zu verstehen und kreativ mit ihnen umzugehen. Aber wer sind die Menschen, die die Medienpädagogik geprägt haben? In diesem Blogartikel stellen wir die wichtigsten Personen vor, die dabei geholfen haben, Medienpädagogik zu entwickeln – von den ersten Experten für Medienkompetenz bis zu den kritischen Beobachtern der Medien.

Dieter Baacke: Pionier der Medienkompetenz

Dieter Baacke (1934-1999) ist eine der Schlüsselfiguren der Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum. Als Professor für außerschulische Pädagogik an der Universität Bielefeld entwickelte er das Konzept der „Medienkompetenz“, das heute fest in der Medienpädagogik verankert ist. Baacke betrachtete Medienkompetenz als die Fähigkeit, Medien selbstbestimmt und reflektiert zu nutzen, und legte damit den Grundstein für die moderne Medienpädagogik. Seine Arbeit beeinflusste nicht nur die wissenschaftliche Debatte, sondern auch die politische und praktische Umsetzung medienpädagogischer Ansätze. Zudem gründete Baacke die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), die bis heute eine zentrale Rolle spielt.

Neil Postman: Kritiker der Mediengesellschaft

Auf der anderen Seite des Spektrums steht der amerikanische Medienkritiker Neil Postman (1931-2003). Postman sah die Medien mit einem kulturpessimistischen Blick und hinterfragte, welchen Einfluss sie auf die Entwicklung von Kindern und die Gesellschaft insgesamt haben. In seinen Büchern wie „Wir amüsieren uns zu Tode“ argumentierte er, dass Medien, insbesondere das Fernsehen, die Fähigkeit zur kritischen Reflexion und zum Diskurs bedrohen und somit zu einer oberflächlichen Gesellschaft führen können.

Kritische Optimisten: Medien als Chance begreifen

Im Gegensatz zu den kulturpessimistischen Ansätzen von Postman und anderen betonen Persönlichkeiten wie Dieter Baacke, Christian Doelker und Ingrid Paus-Hasebrink die produktiven Möglichkeiten des Mediengebrauchs. Sie sehen Medien als festen Bestandteil der heutigen Gesellschaft und glauben daran, dass ein konstruktiver Umgang nicht nur möglich, sondern auch weit verbreitet ist. Diese optimistische Sichtweise hat die Diskussion rund um Medienbildung maßgeblich beeinflusst und einen wichtigen Gegenpol zu den kulturpessimistischen Stimmen geschaffen.

Stefan Aufenanger und Dieter Spanhel: Medienkompetenz weiter gedacht

Stefan Aufenanger, ein weiterer bedeutender Vertreter der Medienpädagogik, betonte die Bedeutung der Medienkompetenz über digitale Medien hinaus. Für ihn bezieht sich der kompetente Umgang nicht nur auf digitale Technologien, sondern auf das gesamte Medienspektrum – von Fernsehen über Printmedien bis hin zu sozialen Medien.

Dieter Spanhel wiederum legt großen Wert auf die ganzheitliche Dimension der Medienkompetenz. Für ihn sind Selbstbestimmung und Emanzipation wichtige Aspekte, die sich in Begriffen wie „Medienbildung“ und „Medienmündigkeit“ widerspiegeln. Medienkompetenz bedeutet nicht nur technische Fertigkeiten, sondern auch die Fähigkeit, sich kritisch mit Medien auseinanderzusetzen und eigenständig Entscheidungen zu treffen.

Weitere einflussreiche Persönlichkeiten

Neben den genannten Personen gibt es noch viele weitere wichtige Persönlichkeiten, die die Medienpädagogik geprägt haben. Heinz Moser sieht Medienbildung als integralen Bestandteil der allgemeinen Persönlichkeitsbildung. Harald Gapski führte eine umfassende Inhaltsanalyse von über 100 Definitionen des Begriffs „Medienkompetenz“ durch, um das Verständnis und die Bedeutung des Begriffs weiter zu klären. Matthias Steinmann befasste sich intensiv mit dem Wirklichkeitstransfer durch Medien, während Jürgen Hüther und Bernd Podehl unterschiedliche Facetten der Medienerziehung beleuchteten.

Kulturpessimisten und Optimisten im Spannungsfeld

Die medienpädagogische Diskussion wurde oft von zwei konträren Blickwinkeln geprägt: auf der einen Seite die Kulturpessimisten wie Neil Postman und Manfred Spitzer, die in Medien vorrangig Gefahren und Risiken sehen, auf der anderen Seite die Optimisten wie Dieter Baacke und Ingrid Paus-Hasebrink, die die Chancen und Potenziale der Medien für Bildung und Persönlichkeitsentwicklung betonen. Gerade dieses Spannungsfeld hat die Medienpädagogik vorangebracht und zu einem umfassenden Verständnis geführt, das die Risiken und Potenziale gleichermaßen berücksichtigt.

Fazit: Medienpädagogik als dynamisches Feld

Die Medienpädagogik ist ein spannendes und dynamisches Feld, das von vielen unterschiedlichen Persönlichkeiten geprägt wurde. Diese Persönlichkeiten haben auf vielfältige Weise dazu beigetragen, das Verständnis und den Umgang mit Medien in unserer Gesellschaft zu gestalten und weiterzuentwickeln. Ob als Pioniere der Medienkompetenz wie Dieter Baacke, als kritische Mahner wie Neil Postman, die vor den Gefahren und negativen Auswirkungen von Medien warnen, oder als Optimisten wie Christian Doelker und Ingrid Paus-Hasebrink, die Medien als Chance für die Gesellschaft sehen – all diese Personen haben einen bedeutenden Einfluss darauf, dass wir heute in einer medienvernetzten Welt mündig und kritisch mit Medien umgehen können.

Die Arbeit dieser Persönlichkeiten zeigt, dass Medienpädagogik weit mehr ist als das Vermitteln von technischem Wissen. Es geht um die Förderung von Selbstbestimmung, Reflexionsfähigkeit und einem verantwortungsvollen Umgang mit Medien. Dabei wird das Spannungsfeld zwischen Risiken und Chancen der Medien immer wieder neu ausgelotet. Die medienpädagogische Praxis lebt von der kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen Entwicklungen, dem kontinuierlichen Dialog zwischen Theorie und Praxis sowie der Fähigkeit, Medien als Werkzeuge zu verstehen, die sowohl förderlich als auch gefährdend sein können. Besonders wichtig ist es, dabei die Bedürfnisse und Fähigkeiten der Menschen, insbesondere von Kindern und Jugendlichen, in den Mittelpunkt zu stellen und sie dabei zu unterstützen, kompetente und selbstbewusste Mediennutzer zu werden.

Die medienpädagogische Diskussion profitiert von der Vielfalt der Perspektiven und Ansätze. Ob man eher den kulturpessimistischen Blick teilt und die Gefahren der Medien betont oder den optimistischen Ansatz bevorzugt, der die Potenziale für Bildung und Persönlichkeitsentwicklung sieht – gerade diese Vielfalt macht die Medienpädagogik zu einem lebendigen und dynamischen Forschungs- und Praxisfeld. Durch den konstruktiven Austausch zwischen unterschiedlichen Positionen werden nicht nur neue Erkenntnisse gewonnen, sondern auch innovative pädagogische Ansätze entwickelt, die helfen, den Herausforderungen der digitalen Welt zu begegnen.

Welche der hier vorgestellten Perspektiven spricht Sie besonders an? Lassen Sie uns in den Kommentaren darüber diskutieren! Welche Rolle spielen Medien in Ihrem Leben, und wie sehen Sie deren Einfluss auf unsere Gesellschaft? Wir freuen uns auf Ihre Gedanken und Erfahrungen!

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Tech

Die Chagos-Inseln und das Ende der .io-Domain: Wie reale Politik die digitale Welt beeinflusst

Domain.io

Eine kleine tropische Insel mit großer Wirkung auf das Internet

Am 3. Oktober verkündete die britische Regierung, dass sie die Souveränität über das Atoll der Chagos-Inseln im Indischen Ozean aufgeben wird. Die Inseln sollen an Mauritius, einen benachbarten Inselstaat, übergeben werden, der etwa 1.800 Kilometer vor der Südostküste Afrikas liegt. Was auf den ersten Blick wie ein geopolitisches Ereignis wirkt, hat massive Auswirkungen auf die Tech- und Gaming-Branche. Der Grund: Mit der Aufgabe der Chagos-Inseln wird auch die beliebte Top-Level-Domain .io verschwinden.

Das Ende einer Ära für .io

Die .io-Domain ist besonders im Tech-Bereich sehr populär. Ob Github.io, die Gaming-Seite itch.io oder sogar Google I/O – .io ist seit Jahren fester Bestandteil der Tech-Welt. Oft wird der Erfolg von .io damit erklärt, dass es für die Abkürzung „Input/Output“ steht, also Daten, die von einem System empfangen und verarbeitet werden. Was viele jedoch nicht wissen: .io ist eigentlich eine länderspezifische Top-Level-Domain (ccTLD), die für das Britische Territorium im Indischen Ozean steht. Das bedeutet, dass sie nicht nur eine coole Domain-Endung ist, sondern auch politisch verankert ist.

Seit 1968 betreiben Großbritannien und die USA eine bedeutende Militärbasis auf den Chagos-Inseln. Mauritius hat jedoch die britische Souveränität über die Inseln stets bestritten und argumentiert, dass die Kontrolle nach der Unabhängigkeit von Mauritius illegal behalten wurde. Nach mehr als 50 Jahren wurde dieser Streit nun beigelegt. Die Inseln werden im Austausch für einen 99-jährigen Pachtvertrag für die Militärbasis an Mauritius übergeben.

Was bedeutet das für die .io-Domain?

Mit der Rückgabe der Chagos-Inseln wird das Britische Territorium im Indischen Ozean offiziell nicht mehr existieren. Das hat zur Folge, dass die Internationale Organisation für Normung (ISO) den Ländercode „IO“ aus ihrer Spezifikation entfernen wird. Die Internet Assigned Numbers Authority (IANA), die für die Erstellung und Delegation von Top-Level-Domains verantwortlich ist, verwendet diese Spezifikation, um zu entscheiden, welche länderspezifischen Domains existieren dürfen. Sobald „IO“ entfernt wird, sind keine neuen .io-Registrierungen mehr möglich, und auch bestehende Domains werden schrittweise ausgemustert.

Wenn Domains länger bestehen als Länder

Das Entfernen eines ganzen Landes oder Territoriums von der Weltkarte ist äußerst selten. Man könnte sich also fragen, warum der Prozess der Domain-Löschung so klar und eindeutig geregelt ist. Die Antwort liegt in der Geschichte.

In der Vergangenheit gab es bereits ähnliche Fälle. So wurde die Top-Level-Domain .su für die Sowjetunion am 19. September 1990 eingeführt, weniger als ein Jahr bevor die UdSSR zusammenbrach. Die .su-Domain blieb bestehen, wurde jedoch nie offiziell über eine ordentliche Verwaltung geregelt. Dadurch entwickelte sie sich zu einem digitalen Wilden Westen und einem Zufluchtsort für dubiose Inhalte.

Ein weiterer Fall war das Ende Jugoslawiens, als die IANA mit der Verwaltung der .yu-Domain unsicher war. Es dauerte Jahre, bis schließlich zwei neue Top-Level-Domains für die Nachfolgestaaten eingeführt wurden: .rs für Serbien und .me für Montenegro. Erst 2010 wurde die .yu-Domain offiziell eingestellt.

Auf Basis dieser Erfahrungen hat die IANA klare Regeln für das Auslaufen von Top-Level-Domains aufgestellt, und diese Regeln werden bald für die .io-Domain gelten. Einmal entfernt, muss die Domain innerhalb von drei bis fünf Jahren vollständig verschwinden.

FAQ zur Zukunft von .io

1. Warum verschwindet die .io-Domain?

Die .io-Domain ist eine länderspezifische Top-Level-Domain für das Britische Territorium im Indischen Ozean. Da dieses Territorium an Mauritius übergeben wird, wird auch der Ländercode „IO“ entfernt, und damit verschwindet die Domain.

2. Was passiert mit bestehenden .io-Domains?

Bestehende Domains werden schrittweise ausgemustert, sobald die IANA den Ländercode „IO“ entfernt hat. Es gibt einen Zeitraum von drei bis fünf Jahren, in dem diese Domains auslaufen müssen.

3. Gibt es Ausnahmen oder eine Chance, dass .io bestehen bleibt?

Es ist theoretisch möglich, dass Mauritius das Recht zur Verwaltung der Domain übernimmt. Allerdings müsste dies unter strengen Bedingungen geschehen, um Missbrauch zu verhindern.

4. Warum war .io so beliebt?

.io wurde besonders im Tech- und Gaming-Bereich geschätzt, da es oft als Abkürzung für „Input/Output“ gesehen wurde und einfach modern klang. Es war eine der populärsten Domains für Startups und technische Projekte.

5. Welche Alternativen gibt es zur .io-Domain?

Viele Nutzer werden wahrscheinlich auf gängige generische Top-Level-Domains wie .com, .net oder neue gTLDs wie .tech oder .dev umsteigen, die ähnlich populär sind.

6. Was bedeutet dies für die Tech-Branche?

Unternehmen, die auf .io setzen, müssen sich nach Alternativen umsehen und ihre Webseiten migrieren. Dies könnte finanzielle und organisatorische Herausforderungen mit sich bringen, da Domainnamen einen wichtigen Teil der Markenidentität ausmachen.

Fazit

Die Entscheidung, die Chagos-Inseln an Mauritius zu übergeben, wird nicht nur die politische Landschaft ändern, sondern auch die digitale Welt beeinflussen. Die beliebte .io-Domain steht vor dem Ende, und Unternehmen müssen sich auf eine Zukunft ohne .io vorbereiten. Dies zeigt einmal mehr, wie eng die reale und die digitale Welt miteinander verknüpft sind – und dass physische Grenzen immer noch Einfluss auf das Internet haben.

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Allgemein Legasthenie

Legasthenie: Eine besondere Art der Informationsverarbeitung

Ein Podcast des Ersten Österreichischen Dachverband Legasthenie

Hallo und herzlich willkommen zu unserer heutigen Episode! Heute widmen wir uns einem Thema, das viele Menschen, besonders Kinder, betrifft: Legasthenie. Was genau ist Legasthenie? Warum wird sie oft missverstanden, und wie können wir betroffenen Kindern am besten helfen? Bleibt dran, um mehr zu erfahren!

Legasthenie wird schon seit dem 19. Jahrhundert erforscht. Die ersten, die sich mit diesem Phänomen beschäftigten, waren Mediziner. Sie betrachteten Legasthenie oft als Krankheit, und diese Sichtweise hält sich leider bis heute, sogar in der Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO). Aber ist Legasthenie wirklich eine Krankheit? Tatsächlich sind Legasthenie und Dyskalkulie keine Krankheiten, Behinderungen oder Schwächen. Betroffene haben lediglich Schwierigkeiten, mit den üblichen Lehrmethoden in Schulen zurechtzukommen. Sie brauchen spezielle, abgestimmte Methoden, um Schreiben, Lesen und Rechnen zu lernen.

Psychologen und Soziologen haben später ebenfalls begonnen, sich mit Legasthenie zu beschäftigen. Dies führte zu einer weiteren Verbreitung der Ansicht, dass Legasthenie eine Störung sei. Doch in den letzten Jahren hat sich der Fokus glücklicherweise verschoben: Die pädagogisch-didaktische Förderung rückt immer mehr in den Vordergrund. Dr. Astrid Kopp-Duller definierte 1995 Legasthenie so: Menschen mit Legasthenie nehmen ihre Umwelt anders wahr. Ihre Aufmerksamkeit lässt nach, wenn sie auf Symbole wie Buchstaben oder Zahlen treffen, da sie diese anders verarbeiten. Dies führt zu Schwierigkeiten beim Erlernen von Lesen, Schreiben und Rechnen. 2010 ergänzte sie diese Definition und betonte, dass legasthene und dyskalkule Menschen eine besondere Informationsverarbeitung und Lernfähigkeit haben. Diese erfordert spezielle pädagogisch-didaktische Fördermaßnahmen.

Ein weit verbreiteter Irrtum ist, dass Legasthenie mit einer allgemeinen Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) gleichzusetzen ist. Bei LRS kann man die Fehler nicht auf differente Sinneswahrnehmungen zurückführen. LRS kann durch verschiedene Umstände wie Krankheiten, mangelnde Übung oder familiäre Probleme verursacht werden. Hier kann man oft durch verstärktes Üben gute Erfolge erzielen. Legasthenie hingegen ist meist genetisch bedingt. Verschiedene Chromosomen spielen eine Rolle bei der Vererbung. Etwa 15% der Weltbevölkerung sind von Legasthenie betroffen. In einer Schulklasse mit 20 Schülern könnten also etwa drei Kinder Legasthenie haben.

Aber ist Legasthenie wirklich eine Störung? Laut Studien sehen viele erfolgreiche Legastheniker ihre besondere Denkweise als Vorteil. Sie sind oft sehr intelligent, besonders im technischen und kreativen Bereich, und haben einzigartige Stärken und Herausforderungen. Es ist wichtig, dass Eltern und Lehrer rechtzeitig Hilfe suchen, wenn sie den Verdacht haben, dass ein Kind Legasthenie hat. Die erste Anlaufstelle sollte immer die pädagogische Diagnostik sein. Ein ausgebildeter Legasthenietrainer kann spezielle Tests durchführen und eine gezielte Förderung anbieten. Kinder mit Legasthenie brauchen viel Unterstützung, Geduld und Verständnis. Eltern sollten liebevoll Rücksicht nehmen und die Fortschritte ihrer Kinder anerkennen. Lehrer sollten geduldig sein und sich mit den besonderen Bedürfnissen der Kinder vertraut machen. Und natürlich spielen auch spezialisierte Trainer eine wichtige Rolle.

Legasthenie ist keine Krankheit, sondern eine besondere Art der Informationsverarbeitung und Lernfähigkeit. Mit der richtigen Unterstützung können legasthene Kinder großartige Erfolge erzielen und ihr volles Potenzial entfalten. Vielen Dank, dass ihr heute dabei wart! Wenn euch diese Episode gefallen hat, abonniert unseren Podcast und teilt ihn mit anderen. Bis zum nächsten Mal und bleibt neugierig!

Ich hoffe, euch hat diese Episode gefallen und ihr habt ein paar nützliche Informationen mitgenommen. Bis bald

https://legasthenie.podbean.com/e/was-ist-legasthenie

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Dyslexia Legasthenie

Empathie und Intelligenz: Legasthenie neu erklärt in TV-Serie „Will Trent“

Will Trent Billboard Los Angeles

Im Jahr 2018 trat Daniel T. Thomson an mich, Mario Engel, heran, um mein Fachwissen über die Stärken von erwachsenen Menschen mit Legasthenie zu erschließen. Als Vertreter der American Dyslexia Association gab ich ihm Einblicke, die für die Charakterentwicklung in der Will Trent-Serie von Karin Slaughter entscheidend waren. Ich erklärte Daniel, dass Legastheniker nicht mit Autisten gleichzusetzen sind und dass sie eine hohe Empathiefähigkeit besitzen, die es ihnen erlaubt, sich tief in andere hineinzuversetzen. Ich betonte auch, dass Legastheniker oft einen ausgeprägten Überblick behalten, während sie sich auf andere verlassen, um Details zu klären. Sie benutzen Hilfsmittel, Will Trent verwendet in der Serie ein Diktaphon, und verbergen oft ihre Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben aus Scham. Zudem machte ich klar, dass Legasthenie unabhängig von der Intelligenz ist.

Will Trent - Legastheniker und Sonderermittler - US TV Serie

Diese Erkenntnisse wurden meisterhaft in der Figur Will Trent umgesetzt, einem Sonderermittler des Georgia Bureau of Investigation (GBI). In der 2023 gestarteten TV-Serie, die aufgrund ihres Erfolgs 2024 schnell eine zweite Staffel erhielt, wird Trents Kampf mit seiner Legasthenie und seiner schwierigen Vergangenheit dargestellt. Sein außergewöhnliches Einfühlungsvermögen und seine Fähigkeit, komplexe Fälle zu lösen, stehen im Mittelpunkt der Handlung.

Ramón Rodríguez, der Will Trent verkörpert, bringt eine beeindruckende Tiefe in diese Rolle. Als jemand, der selbst eine vielseitige Schauspielkarriere hat, darunter Rollen in „Gang Related“ und „The Affair“ sowie im Marvel Cinematic Universe, zeigt Rodríguez eine fesselnde Darstellung von Trents Charakter. Seine Performance ist ein Schlüsselelement, das zur Beliebtheit der Serie beiträgt.

Die Serie hebt nicht nur die Herausforderungen von Trents Legasthenie hervor, sondern auch seine beruflichen und persönlichen Kämpfe, wodurch er als komplexe Figur dargestellt wird, die sich gegen Korruption und Ungerechtigkeit stellt. Trotz anfänglicher Skepsis bezüglich der Besetzung des Hauptdarstellers hat sich die Serie als ein Triumph erwiesen, der die Aufmerksamkeit auf Legasthenie lenkt und ein breiteres Verständnis für diese Bedingung fördert.

Ausschnitt aus Season 1 Episode 4 Will Trent über seine Legasthenie und seinen persönlichen Weg.

Ich möchte Daniel T. Thomson meine tiefste Anerkennung für die sorgfältige und respektvolle Darstellung von Legasthenie aussprechen. Durch die Integration der von mir geteilten Einsichten in die Figur von Will Trent hat er nicht nur die Herausforderungen, sondern auch die Stärken und das Potenzial von legsthenen Menschen hervorgehoben. Seine Arbeit trägt wesentlich zur Entstigmatisierung und zum Verständnis von Legasthenie bei.

Mario Engel am 16. März 2024

Wann die Serie in das deutsche Fernsehen kommt, kann ich leider nicht sagen ….

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Mediendidaktik

KI-Boom: Die größten Verlierer sind Wissensarbeiter, warnt McKinsey

bloomberg-mckinsey-AI

Die weltweite Expansion der Künstlichen Intelligenz (KI) verspricht einen enormen Produktivitätsschub und Wohlstand, aber sie birgt auch eine düstere Warnung für eine bestimmte Gruppe von Arbeitnehmern: Wissensarbeiter. Ein bahnbrechender Bericht von McKinsey & Co. enthüllt die wahren Kosten des KI-Booms und zeigt auf, welche dramatischen Auswirkungen die Technologie auf die Arbeitswelt haben wird.

Die Transformation der Arbeitswelt: Eine Bedrohung für Wissensarbeiter

Die Einführung von KI-Technologien in verschiedenen Geschäftsbereichen wie Vertrieb, Marketing und Kundendienst wird zu einer tiefgreifenden Veränderung führen. McKinsey schätzt, dass bis zu 60-70% der weltweiten Arbeitsstunden in Wissensarbeit aufgaben erledigt werden könnten, die automatisiert werden könnten. Was bedeutet das für Wissensarbeiter?

Von Aufschwung zu Abbau: Die schockierenden Folgen für hochqualifizierte Arbeitskräfte

Früher als immun gegen Automatisierung angesehen, werden hochqualifizierte Wissensarbeiter nun stark von den Veränderungen betroffen sein. Ihre Arbeitsplätze könnten entweder verschwinden oder sich grundlegend verändern. McKinsey betont die Notwendigkeit von Umschulungsprogrammen und Unterstützung bei der Entwicklung neuer Fähigkeiten.

Potenzielle Chancen und Bedrohungen: Wohin geht die Reise?

Trotz der Unsicherheit gibt es auch Chancen für Wissensarbeiter, die bereit sind, sich anzupassen und neue Fähigkeiten zu erlernen. Die KI-Revolution wird auch neue Arbeitsplätze schaffen und bestimmte Bereiche wie Kundendienst, Marketing und Forschung und Entwicklung stark verbessern.

Die Zukunft der Arbeit: Herausforderungen für Unternehmen und Gesellschaft

Während Unternehmen von der gesteigerten Produktivität und den wirtschaftlichen Vorteilen der generativen KI profitieren werden, stehen sie vor der Aufgabe, ihre Arbeitsprozesse neu zu überdenken und den Wandel zu begleiten. Eine umfassende Unterstützung der Arbeitnehmer wird unerlässlich sein, um den Übergang in die KI-Ära zu erleichtern.

Die KI-Revolution im Bankwesen und der Produktentwicklung

Der Bericht von McKinsey zeigt, dass der Bankensektor allein durch die gesteigerte Produktivität von KI-Technologien einen enormen Gewinnzuwachs verzeichnen könnte. Dies wird durch verbesserte Kundenzufriedenheit, bessere Entscheidungsfindung und Betrugsminderung erreicht. Auch in der Produktentwicklung können KI-Technologien einen signifikanten Produktivitätsschub bringen, insbesondere in den Bereichen Life Sciences und Chemie.

Es ist unbestreitbar, dass der KI-Boom die Arbeitswelt grundlegend verändern wird. Wissensarbeiter müssen sich auf diese Veränderungen vorbereiten und sich neuen Herausforderungen stellen. Gleichzeitig müssen Unternehmen ihre Verantwortung wahrnehmen und ihre Mitarbeiter bei der Umschulung und Entwicklung neuer Fähigkeiten unterstützen. Nur so können wir den Wandel erfolgreich meistern und die Chancen, die die Künstliche Intelligenz bietet, optimal nutzen.

Artikel vom 14.6.2023 auf Bloomberg.com

Übersetzt mit ChatGPT3.5

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Assistentenstelle vergeben an ChatGPT

AI-CHATGPT-Angestellter

Wie ChatGPT mir dabei hilft, komplexe IT-Probleme zu lösen und Zeit zu sparen

Ich habe einen neuen Assistenten – es hat sich einfach so ergeben.

CHATTY mein neuer Assistent

In letzter Zeit verbringe ich viel Zeit damit, die Server des EÖDL mit vielen Softwareinstallationen auf dem neuesten Stand zu halten. Das bedeutet, dass ich ständig Updates installieren muss. Leider kommt es vor, dass Firmen ihre Software nach einiger Zeit nicht mehr unterstützen wollen, selbst gegen Bezahlung. Adobe hat beispielsweise einfach Macromedia Flash aus dem Internet entfernt und damit einige unserer Bildungssoftware lahmgelegt (2020). Auch Microsoft ist nicht viel besser: nach 10 Jahren wird der Service für bestimmte Software wie Server oder lokale Betriebssysteme eingestellt. Ich muss also vieles umprogrammieren, aufsetzen und testen – auf neuen Betriebssystemen und Hardware. Auch Linux-Server müssen ständig auf dem neuesten Stand gehalten werden, ebenso wie Mailserver, PHP-Versionen und so weiter.

Was ich damit sagen möchte, ist, dass für all diese Aufgaben unglaublich viel Detail-Know-how notwendig ist. Einiges habe ich natürlich schon vergessen und muss es wieder nachlesen. Seit geraumer Zeit erledigt das einfach mein neuer Assistent:

Er gibt mir genaue und spezifische Antworten auf Fragen wie: Wie kann ich auf meinem Synology NAS neu installierte Laufwerke initialisieren? Oder: mysql_fetch_row() expects parameter 1 to be resource? Auch auf technische Fragen wie: Warum möchte phpMyAdmin nach dem Einloggen immer :80 an die Webadresse anhängen? Oder: Warum ist die geheime Passphrase in der Konfiguration (blowfish_secret) zu kurz? Was könnte noch falsch sein?

Wenn man sich diese Fragen ansieht, erkennt man, dass sie verdammt spezifisch sind. Vor 30 Jahren hätte man Handbücher verwendet und danach gesucht. Vor 20 Jahren begann Google damit, Listen von Webseiten zu präsentieren, die die Antwort enthalten könnten, neben Werbung und viel Schrott, der nicht dazu passte.

Mein neuer Assistent ChatGPT (von mir CHATTY genannt) gibt exakte und spezifische Antworten. Und sie passen. Und wenn etwas nicht passt, weil ich nicht einmal die Frage genau zu einem technischen Problem stellen kann, dann gibt CHATTY Ideen vor, was man noch alles tun könnte. Er antwortet auf Deutsch und Englisch.

In der IT-Branche fehlen in Österreich 24000 Fachkräfte. ChatGPT wird hier helfen. Bestehende Fachleute können schneller und besser arbeiten. Ich habe jedenfalls ChatGPT PRO abonniert und für $20/Monat einen neuen Mitarbeiter gewonnen.

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Ein Beruf mit Zukunft: AI prompt engineering

Wir schreiben das Jahr 2023. AI prompt engineering ist ein Beruf mit Zukunft. Ich habe mich mit dem Thema nun einige Monate intensiv beschäftigt und bin überzeugt, dass die AI (Artificial intelligence) oder auf Deutsch die Künstliche Intelligenz das Internet der letzten 25 Jahre nochmals komplett umkrempeln wird.

Prompt Engineering ist ein Prozess im Bereich der Künstlichen Intelligenz, bei dem eine oder mehrere Aufgaben in einen auf Prompts basierenden Datensatz umgewandelt werden, welcher dann von einem Sprachmodell zum Lernen genutzt wird. Wie bei den meisten Prozessen hängt die Qualität der Ausgaben von der Qualität der Eingaben ab.

Das Entwerfen effektiver Eingabeaufforderungen (prompt engineering) erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass das Modell eine Antwort zurückgibt, die sowohl günstig als auch kontextbezogen ist. Der Zweck des Prompt Engineering besteht darin, Prompts zu entwerfen, die eine gewünschte Antwort von einem Sprachmodell hervorrufen.

Einige positive Eigenschaften von Antworten, die durch gutes Prompt Engineering erreicht werden können, sind:

  • Genauigkeit: Das Modell gibt korrekte und präzise Antworten auf die gestellten Fragen oder Aufgaben.
  • Relevanz: Das Modell gibt Antworten, die tatsächlich relevant für die gestellte Frage oder Aufgabe sind.
  • Natürlichkeit: Das Modell gibt Antworten in einer natürlichen Sprache, die gut lesbar und verständlich ist.
  • Vielfalt: Das Modell gibt unterschiedliche Antworten auf die gleiche Frage oder Aufgabe, anstatt immer dieselbe Antwort zu geben.
  • Kreativität: Das Modell kann auf neue und unerwartete Fragen oder Aufgaben angemessen reagieren und kreative Lösungen anbieten.

Es ist wichtig zu beachten, dass die Qualität des Modells und die Antworten immer im Zusammenhang mit den verwendeten Daten und dem Training stehen, daher ist eine gute Datenaufbereitung und -auswahl unerlässlich, um die oben genannten Eigenschaften zu erreichen.

Mit dem Aufkommen generativer KI-Tools wie GPT-3, ChatGPT, GitHub Copilot und dem bald erscheinenden GPT-4 wird geschicktes Engineering immer wichtiger.

In diesem Beitrag werden wichtige Fragen von einer KI namens ChatGPT beantwortet. Obwohl ChatGPT keine menschenähnliche Intelligenz besitzt, kann man ihr dennoch eine gewisse Intelligenz zuschreiben.

Meine Fragen wurden beantwortet von ChatGPT:

Was ist ChatGPT?

CHAT GPT ist ein Chatbot, der von OpenAI entwickelt wurde und auf maschinellem Lernen basiert. Er kann auf verschiedene Arten eingesetzt werden, um Schülern beim Lernen zu helfen oder sie zu unterhalten. Ein Schüler gibt dem Chatbot einen Prompt, indem er ihm eine Frage stellt oder ihm etwas mitteilt, und der Chatbot antwortet auf die Eingabe des Schülers.

Was ist ein Chatbot?

Ein Chatbot ist ein Computerprogramm, das in der Lage ist, menschenähnliche Konversationen zu führen. Chatbots werden oft in Online-Communities, auf Websites oder in Instant-Messaging-Anwendungen eingesetzt, um Benutzeranfragen zu beantworten oder ihnen bei der Lösung von Problemen zu helfen. Chatbots können auf verschiedene Arten programmiert werden, um menschenähnliche Konversationen zu führen, und sie werden oft verwendet, um Kundenanfragen zu beantworten oder Benutzern bei der Navigation auf einer Website zu helfen. Chatbots können auch als Unterhaltungsbot eingesetzt werden, um Benutzern Gesprächsthemen zu liefern oder sie zu unterhalten.

Was ist OpenAI?

OpenAI ist ein forschungsorientiertes Unternehmen, das sich der Erforschung und Entwicklung von künstlicher Intelligenz (KI) widmet. Es wurde 2015 von einer Gruppe von erfolgreichen Unternehmern und Investoren gegründet, darunter Elon Musk und Sam Altman, mit dem Ziel, die Fortschritte in der KI zu fördern und sicherzustellen, dass sie zum Wohle der Menschheit eingesetzt werden.

OpenAI ist bekannt dafür, große maschinelle Lernmodelle zu entwickeln, die in der Lage sind, menschenähnliche Texte zu erstellen und zu verstehen. Eines ihrer bekanntesten Modelle ist GPT-3 (Generative Pre-trained Transformer 3), das als eines der leistungsstärksten maschinellen Lernmodelle der Welt gilt. OpenAI arbeitet auch an anderen KI-Anwendungen, darunter Spiele, Robotik und maschinelles Lernen.

Beispiel für ChatGPT gefällig?

Schreibe mir eine kurze Geschichte über einen Chihuahua Ella, welcher gerne eine Ballerina werden möchte. Schreibe die Geschichte für Schüler der 3.ten Klasse Grundschule und verwende einen freundlichen Stil.

Prompt Engabe von Mario Engel (Meine Frage an ChatGPT)

Antwort von ChatGPT:

Ella war ein kleiner Chihuahua mit großen Träumen. Sie wollte unbedingt eine Ballerina werden. Jeden Tag übte sie hart, indem sie auf ihren Hinterbeinen tanzte und Pirouetten drehte.

Eines Tages beschloss sie, an einem Wettbewerb für junge Tänzer teilzunehmen. Sie trainierte noch härter und arbeitete an ihren Sprüngen und Drehungen.

Der Tag des Wettbewerbs kam und Ella war bereit. Sie trat auf die Bühne und begann zu tanzen. Sie war so elegant und anmutig, dass alle im Publikum beeindruckt waren.

Am Ende des Wettbewerbs wurde Ella zur Gewinnerin gekürt. Sie hatte ihren Traum erfüllt und war eine echte Ballerina geworden.

Von diesem Tag an tanzte Ella in vielen Shows und Aufführungen. Sie inspirierte viele andere Tiere, ihre Träume zu verfolgen und hart zu arbeiten, um sie zu erreichen.

Künstliche Intelligenz und Kunst mit DALL-E

Um die Geschichte zu vervollständigen habe ich von DALL-E einem weitern KI-Programm von OpenAI einen Chihuahua zeichnen lassen mit folgenden Prompt: Watercolor a short hair brown chihuahua as ballerina in town square.

Die Eingabe wäre natürlich auch in Deutsch möglich gewesen. Dall-E oder ChatGPT akzeptieren 95 verschiedene Sprachen und auch gemischte Eingaben in einem Mix dieser Sprachen. Das Ergebnis von Dall-e kann sich wirklich sehen lassen:

DALL-E: Watercolor a short hair brown chihuahua as ballerina in town square

Dieser Beitrag ist nur ein Anschneiden von einer Technologie, welche uns in den nächsten Monaten und Jahren beschäftigen wird. Insbesondere wird sich der Unterricht von Schülern und Studenten ändern müssen. Aufsätze schreiben sich ab sofort von selbst ….

Hier einige weitere redaktionellen Beiträge zu diesem Thema:

Das Ende der irrelevanten künstlichen Intelligenz Spiegel

Warum ein Chatbot global für Furore sorgt und sich jetzt die Kritik mehrt Kleine Zeitung

Warum wir in den Schulen zu Tafel und Kreide zurückkehren sollten Kleine Zeitung

„ChatGPT“: Künstliche Intelligenz sorgt für Staunen ORF.at

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Fernlernen vom Feinsten

Ich habe hier einige USA und UK Websites zusammengestellt, die es wirklich wert sind, besucht zu werden. An Learnedy.com und Fernfoerderung.com habe ich als Projektleiter mitgearbeitet.

Learnedy

https://parents.learnedy.com/
Learning that really works! Free access for parents for up to 4 children. The sophisticated educational support diagnostic has been developed over the last 30 years. Kindergarten through grade 1/2/3/4 in Mathematics and English. No ads.

Fernfoerderung

https://eltern.fernfoerderung.com

Mit der pädagogischen Online-Förderdiagnose für die Fächer Deutsch und Mathematik in der Grundschule können Sie mühelos und in Minuten feststellen, ob Ihr Kind ein gezieltes Lernmaterial benötigt. Ein individuelles Fördermaterial mit ausgewählten Übungen und Leistungskontrolle, welches digital verfügbar ist, kann in den Wintermonaten sicher wertvolle Dienste leisten. Bereits über 17000 Kinder lernen schon erfolgreich mit LFF.

FREE online education resources

A non-exhaustive list that might help those affected by school closures due to coronavirus, compiled by home educators. Feel free to share.

Toy Theater
https://toytheater.com/
Educational online games – THE BEST!!!!

Khan Academy
https://www.khanacademy.org
Especially good for maths and computing for all ages but other subjects at Secondary level. Note this uses the U.S. grade system but it’s mostly common material.

BBC Learning
http://www.bbc.co.uk/learning/coursesearch/
This site is old and no longer updated and yet there’s so much still available, from language learning to BBC Bitesize for revision. No TV licence required except for content on BBC iPlayer.

Futurelearn
https://www.futurelearn.com
Free to access 100s of courses, only pay to upgrade if you need a certificate in your name (own account from age 14+ but younger learners can use a parent account).

Openlearn
https://www.open.edu/openlearn/
Free taster courses aimed at those considering Open University but everyone can access it. Adult level, but some e.g. nature and environment courses could well be of interest to young people.

Blockly
https://blockly.games
Learn computer programming skills – fun and free.

Scratch
https://scratch.mit.edu/explore/projects/games/
Creative computer programming

Ted Ed
https://ed.ted.com
All sorts of engaging educational videos

National Geographic Kids
https://www.natgeokids.com/uk/
Activities and quizzes for younger kids.

Duolingo
https://www.duolingo.com
Learn languages for free. Web or app.

Mystery Science
https://mysteryscience.com
Free science lessons

The Kids Should See This
https://thekidshouldseethis.com
Wide range of cool educational videos

Crash Course
https://thecrashcourse.com
You Tube videos on many subjects

Crash Course Kids
https://m.youtube.com/user/crashcoursekids
As above for a younger audience

Crest Awards
https://www.crestawards.org
Science awards you can complete from home.

iDEA Awards
https://idea.org.uk
Digital enterprise award scheme you can complete online.

Paw Print Badges
https://www.pawprintbadges.co.uk
Free challenge packs and other downloads. Many activities can be completed indoors. Badges cost but are optional.

Tinkercad
https://www.tinkercad.com
All kinds of making.

Prodigy Maths
https://www.prodigygame.com
Is in U.S. grades, but good for UK Primary age.

Cbeebies Radio
https://www.bbc.co.uk/cbeebies/radio
Listening activities for the younger ones.

Nature Detectives
https://naturedetectives.woodlandtrust.org.uk/naturedetect…/
A lot of these can be done in a garden, or if you can get to a remote forest location!

British Council
https://www.britishcouncil.org/school-resources/find
Resources for English language learning

Oxford Owl for Home
https://www.oxfordowl.co.uk/for-home/
Lots of free resources for Primary age

Big History Project
https://www.bighistoryproject.com/home
Aimed at Secondary age. Multi disciplinary activities.

Geography Games
https://world-geography-games.com/world.html
Geography gaming!

Blue Peter Badges
https://www.bbc.co.uk/cbbc/joinin/about-blue-peter-badges
If you have a stamp and a nearby post box.

The Artful Parent
https://www.facebook.com/artfulparent/
Good, free art activities

Red Ted Art
https://www.redtedart.com
Easy arts and crafts for little ones

The Imagination Tree
https://theimaginationtree.com
Creative art and craft activities for the very youngest.

DK Find Out
https://www.dkfindout.com/uk/…
Activities and quizzes

Twinkl

https://www.twinkl.co.uk
This is more for printouts, and usually at a fee, but they are offering a month of free access to parents in the event of school closures.

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Zwei Antworten auf die Krise…

Der Coronavirus und die damit verbundenen Maßnahmen verursachen für alle eine persönlich nie dagewesene Krisensituation. Der Mensch ist von Natur aus freiheitsliebend. Die „Gefangenschaft“ in den eigenen vier Wänden, die soziale Isolation und die fehlende persönliche Anerkennung im täglichen Leben lässt viele in eine persönliche (Lebens)krise stürzen.

In den Nachrichten kommt immer wieder das gleiche. Die Wirtschaft liegt am Boden und der Virus verbreitet sich immer mehr. Wie lange noch? Was wird kommen? …

Eigentlich kann man als Einzelner für die Allgemeinheit nicht viel tun, aber genau das „rettet“ die Welt.

Meine persönliche Antworten auf die Krise lauten: LERNEN und LÄCHELN.

Was ich mit Lernen meine, ist leicht erklärt:

  1. Sie haben endlich Zeit – keine Ausrede mehr – Sie haben so viel Zeit wie damals als Student/in.
  2. Lernen ist die beste Investition, die Sie derzeit in sich selbst tätigen können. Mit mehr Wissen können Sie mehr (nach der Krise) erreichen – nicht nur persönlich, oft auch finanziell.
  3. Finden Sie Ihre Passion – gehen Sie dazu einer bestimmten Leidenschaft nach und investieren Sie die Zeit, die es benötigt, um das dazugehörige Know-How zu erwerben.
  4. Lernen muss nicht teuer sein! Nützen Sie Youtube Universität und Google Weltwissen. Wer sich die Zeit nimmt, kann alles finden. Suchen und filtern müssen Sie genau. Das war beim Lernen eigentlich schon immer so.
  5. Lassen Sie das Lernen nicht nur für sich selbst stattfinden, sondern nützen Sie auch die einzigartige Chance, Ihre eigenen Kinder zu unterrichten. Damit erreichen Sie Respekt und Vorbildwirkung durch Ruhe und Kompetenz.
  6. Lesen und hören Sie weniger Nachrichten und studieren Sie wirkliche Lerninhalte. Das hilft gegen Ängste.

Mit dem Team des Ersten Österreichischen Dachverbandes Legasthenie und dem Team des Dachverbandes Legasthenie Deutschland habe ich in den letzten 25 Jahren viele Inhalte, Materialien, Lernprogramme und Lösungen für Eltern, Lehrer und Betroffene mitgestalten dürfen. Um diese Inhalte modern, sicher und zielgerecht im Internet abbilden zu können, musste ich täglich nicht nur arbeiten, sondern vor allem kontinuierlich dazulernen.

Für dieses Lernen, neue Dinge zu studieren, nehme ich mir auch heute noch täglich Zeit!

Meine zweite Antwort auf die Krise lautet: Positiv sein und lächeln!

Anleitung: Lächeln Sie den Mensch in Quarantäne neben ihnen, den Mensch über Facetime Ihnen gegenüber oder die wenigen Menschen beim täglichen Spazieren, die sie flüchtig sehen, einfach an.

This made my day!

Ein freundliches Lächeln kann einem anderen Menschen den ganzen Tag verbessern. So einfach!